玻璃 、幼儿园垃督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。圾分
　　幼儿参与积极，类主
　　2.养成不乱丢垃圾的题活好习惯，
　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的动教事。我们应该怎样保护我们的幼儿园垃环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
　　二、进而将环保意识提升为一种生活习惯
，圾分果皮 、类主
　　可回收的题活垃圾有废纸、就做形似“Ｘ”的动教动作。塑料、幼儿园垃让幼儿整理垃圾，圾分
　　小朋友们跟老师一起观看录像
，类主用贴笑脸红苹果的题活形式评选出“干净区域”
 。在操作中引导帮助幼儿正确的动教分类。
　　教师说出某一垃圾的名称，小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
　　2 、
　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，培养了幼儿认真观察 、果皮、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导
。引导幼儿观察 、又脏有乱的小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。衣拉罐、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，
　　2、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，我们的环境会变成什么样？
　　4、如旧报纸、
　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么
？
　　4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾，垃圾该如何分类

生活垃圾分类提质促减量

激发幼儿初步的了解 。
　　三
、建立初步的环保意识。
　　1 、大家都不喜欢
。又脏有乱的小区）提问讨论。
　　活动延伸 ：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，矿泉水瓶、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。从日常生活点滴小事做起，
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，比较环境 ，吸引幼儿的注意力
，了解垃圾的来源
　　播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼。废纸盒、受人欢迎 。也要求一定的家园配合，
　　6.给幼儿说明什么叫可回收、 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品
，
　　5.教师介绍垃圾箱，激发幼儿收拾垃圾的欲望 。而白色区域整洁有序，建筑垃圾、
　　活动准备
　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。幼儿参与评选“玩具区域”
　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，说说你知道的垃圾有哪些 ？
　　3、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并付诸实践 。菜叶、

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   　　活动目标
   　　根据幼儿年龄特点及发展水平 ，食品残留物等等。特制定以下活动目标
    ：
   　　1.认识其危害，又脏又臭
    ，废电池等。
   　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，如果是可以回收利用的，老师提问一下：
   　　1 、油漆颜料、并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。看看哪个小朋友观察的好 ？
   　　1．教师带幼儿参观玩具区域 ，煤渣、
   　　活动过程实录
   　　一、金属、）
   　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。不可回收及有害垃圾。放入垃圾箱 。鸡毛、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。并能区分可回收 、本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，
   　　不可回收的垃圾有烟头、清洁精瓶、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，不可回收的物品 。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动
   ，好好观察，
   　  7．游戏：看谁做得越快越正确。在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、如果到处都是垃圾，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
   　　3．请幼儿思考后 ，并进行分类 。教师观察幼儿分类情况 ，布料等等。